仅仅这样对维尼弗里德进行自然教育还远远不够,既然儿童的身
体发展需要自然的养分才能生长得更好,那么他们的精神生命也一样需要大
自然供给营养,才能得到满足。
虽然教育一直在改进,但是迄今为止,我们对孩子的心灵表现和精神
需要还存在着偏见和不重视。许多人都认为,只要对孩子爱护、照顾,使他
拥有一个好身体,接受智力方面的教育,能够适应社会即可。很多父母和老
师,对孩子进行自然教育也只是局限于孩子在公园里玩要的时候,告诉他不
要践踏花草,不要攀折树枝,仅此而已。
这样的教育还远远不够,要想使孩子身心能够与大自然交融在一起
他们需要直接和大自然接触,感受自然界的神奇,从中汲取养分以及思考生
命的意义。要想达到这个目的,就应该让儿童亲自动手种植植物和饲养小动
物。若没有足够面积的土地让孩子种植,没有广阔的空间孩子养殖,那么,
只需腾出几平方米的一块小地方就能栽培几种植物,或者养一些兔子、鸽子
之类的小动物,这也能满足孩子的精神需要和进行精神方面的教育。孩子会
通过精心地照顾植物、动物们,而更加有爱心和责任心。
此外,也可以让孩子们通过与自然的相处,在日常生活中获得各种知
识。在引导孩子认识大自然的同时,引导她观察各种生命现象、自然现象。
比如,下雪时,我会让维尼弗里德穿着厚外套,戴着帽子,在庭院里
接雪花、打雪仗、搓雪团、踏雪印,她每次都玩得不亦乐乎。我则会在她
玩耍的同时,跟她讲雪花形成的原理:“你看天上的云,那是由很小的水
滴或小冰晶组成的。今天很冷,说明冷空气来了,冷空气和暖空气相遇,
云里的小冰晶就形成了雪,落到地面上来。小雪花是六角形的,像一朵
花,它好漂亮。我们接到雪花,它不一会儿就化成了水,那是因为我们的
手很温暖,温暖使水从固体变成了液体。”我会尽量以浅显易懂的方式给
维尼弗里德讲有关雪的形成、特点等知识,真实的感受、实地观察会让她
对雪有更深刻的认识。
